{"id":8989,"date":"2022-02-26T19:50:54","date_gmt":"2022-02-26T19:50:54","guid":{"rendered":"http:\/\/ka229tilt.iessansebastian.com\/?p=8989"},"modified":"2022-02-26T19:55:01","modified_gmt":"2022-02-26T19:55:01","slug":"segundo-anillamiento-de-paseriformes-en-la-laguna-primera-de-palos-marzo-21","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/ka229tilt.iessansebastian.com\/index.php\/2022\/02\/26\/segundo-anillamiento-de-paseriformes-en-la-laguna-primera-de-palos-marzo-21\/","title":{"rendered":"SEGUNDO ANILLAMIENTO DE PASERIFORMES EN LA LAGUNA PRIMERA DE PALOS (Marzo 21)"},"content":{"rendered":"\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t

Marzo 2021<\/font><\/font><\/p>\n

\n
\n

<\/a><\/p>\n<\/blockquote>\n<\/blockquote>\n


<\/p>\n

<\/a>    La empresa TYCMA realiza anillamiento de paseriformes para realizar el seguimiento de la restauraci\u00f3n realizada por Cepsa en las Lagunas de Palos de la Frontera.<\/font><\/font><\/p>\n

INFORMACI\u00d3N:<\/font><\/font><\/span><\/p>\n

Los humedales de Palos de la Frontera es un conjunto formado por cuatro lagunas denominadas: La Primera de Palos, La Jara, La Mujer y Las Madres. <\/font>Resulta de vital importancia su situaci\u00f3n, ya que se encuentran un medio camino de las marismas de los r\u00edos Tinto y Odiel y las marismas del Guadalquivir. <\/font>Es llamativo el hecho de que, a pesar de su cercan\u00eda al mar, sus aguas son dulces. <\/font>Este humedal adem\u00e1s dispone de agua durante todo el a\u00f1o, siendo, por tanto, un importante lugar de residencia y de paso de aves migratorias.<\/font><\/font><\/span><\/p>\n

<\/p>\n

http:\/\/www.cma.junta-andalucia.es\/medioambiente\/servtc5\/ventana\/mostrarFicha.do?idEspacio=7391<\/font><\/font><\/span><\/div>\n

<\/div>\n

<\/div>\n
    Los profesores del IES San Sebasti\u00e1n que participan el Proyecto Erasmus + KA229: TOGETHER, INVESTIGATE AND LEARN, TO TACKLE CLIMATE ISSUES (TILT) y en el Proyecto ALDEA de la Junta de Andaluc\u00eda, han colaborado en el anillamiento, con el fin de aprender el procedimiento y conocer los par\u00e1metros de estudios de las aves para poder preparar la salida y realizarla con los alumnos que participan en los Proyectos. <\/font><\/font><\/div>\n

<\/div>\n
Se realiza el segundo anillamiento en Marzo:<\/font><\/font><\/div>\n

<\/div>\n

<\/div>\n
\n
\n
\n
<\/a><\/div>\n<\/blockquote>\n<\/blockquote>\n<\/blockquote>\n

<\/div>\n
   <\/div>\n
 Se montan las redes, ayudados por estudiantes voluntarios:<\/font><\/font>
<\/div>\n

<\/div>\n
\n
<\/a><\/a><\/div>\n


<\/p>\n

<\/a><\/a><\/div>\n


<\/p>\n

<\/a><\/a><\/div>\n

<\/div>\n
Se empieza con las capturas:<\/font><\/font><\/div>\n

<\/div>\n


<\/p>\n

<\/a><\/a><\/div>\n

<\/div>\n

<\/div>\n

Y antes de anillar hay que hacer el estudio de las aves.<\/font><\/font><\/p>\n<\/div>\n


<\/div>\n
– Mosquitos<\/font><\/font><\/div>\n

<\/div>\n
\n


<\/p>\n

<\/a><\/a><\/div>\n


<\/p>\n

<\/a><\/div>\n


<\/p>\n

<\/a><\/a><\/div>\n


<\/p>\n


<\/div>\n


<\/p>\n

<\/a><\/a><\/div>\n

<\/div>\n

<\/div>\n

\u00a1\u00a1\u00a1Dos especies diferentes de mosquitos!!!<\/font><\/font><\/p>\n<\/div>\n

\n


<\/p>\n

<\/a><\/a><\/div>\n


<\/p>\n

<\/a><\/a><\/div>\n

<\/div>\n

<\/div>\n

Se configura tomando datos:<\/font><\/font><\/p>\n<\/div>\n


<\/div>\n
\n


<\/p>\n

<\/a><\/a><\/div>\n


<\/p>\n

<\/a><\/div>\n


<\/p>\n

<\/a><\/a><\/div>\n


<\/p>\n

<\/a><\/div>\n

<\/div>\n

<\/div>\n

– Ruise\u00f1or bastardo:<\/font><\/font><\/p>\n<\/div>\n

\n


<\/p>\n

<\/a><\/a><\/div>\n


<\/p>\n

<\/a><\/div>\n


<\/p>\n

<\/a><\/div>\n


<\/p>\n

<\/a><\/a><\/div>\n


<\/p>\n

<\/a><\/a><\/div>\n


<\/p>\n

<\/a><\/a><\/div>\n


<\/p>\n

– Mosquitero, otra especie diferente a las anteriores :<\/font><\/font><\/div>\n

<\/div>\n
<\/a><\/a><\/div>\n


<\/p>\n

<\/a><\/a><\/div>\n


<\/p>\n

<\/a><\/div>\n


<\/p>\n

<\/a><\/div>\n

<\/div>\n

– Ruise\u00f1or com\u00fan:<\/font><\/font><\/p>\n<\/div>\n

\n


<\/p>\n


<\/div>\n<\/div>\n
\n
<\/a><\/a><\/div>\n

<\/div>\n
<\/a><\/a><\/div>\n

<\/div>\n

– Petirrojo<\/font><\/font>
<\/p>\n

<\/a><\/a><\/div>\n


<\/p>\n

<\/a><\/div>\n


<\/p>\n

<\/a><\/a><\/div>\n


<\/p>\n


<\/div>\n


<\/p>\n

<\/a><\/a><\/div>\n


<\/p>\n

– Ruise\u00f1or:<\/font><\/font><\/div>\n

<\/div>\n
<\/a><\/a><\/div>\n


<\/p>\n

<\/a><\/a><\/div>\n


<\/p>\n

<\/a><\/div>\n


<\/p>\n


<\/div>\n

– Gorri\u00f3n com\u00fan:<\/font><\/font><\/p>\n<\/div>\n


<\/div>\n
<\/a><\/a><\/div>\n

<\/div>\n

<\/div>\n
\n


<\/p>\n

<\/a><\/a><\/div>\n


<\/p>\n

<\/a><\/a><\/div>\n


<\/p>\n

<\/a><\/a><\/div>\n


<\/p>\n

<\/a><\/div>\n


<\/p>\n


<\/div>\n


<\/p>\n

<\/a><\/a><\/div>\n


<\/p>\n


<\/div>\n
– Curruca capirotada:<\/font><\/font><\/div>\n

<\/div>\n


<\/p>\n

<\/a><\/a><\/div>\n


<\/p>\n

<\/a><\/a><\/div>\n

<\/div>\n

<\/div>\n

Y se da por finalizado el anillamiento<\/font><\/font><\/p>\n<\/div>\n


<\/div>\n
\n


<\/p>\n

<\/a><\/div>\n


<\/p>\n


<\/div>\n

<\/div>\n

VIDEO DE LA ACTIVIDAD:<\/font><\/font><\/b><\/p>\n<\/div>\n


<\/div>\n

<\/div>\n