{"id":7189,"date":"2021-02-14T15:11:50","date_gmt":"2021-02-14T15:11:50","guid":{"rendered":"http:\/\/ka229tilt.iessansebastian.com\/?page_id=7189"},"modified":"2021-02-14T15:25:01","modified_gmt":"2021-02-14T15:25:01","slug":"proyecto-ka229-tilt","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/ka229tilt.iessansebastian.com\/index.php\/proyecto-ka229-tilt\/","title":{"rendered":"Proyecto Ka229-TILT"},"content":{"rendered":"\t\t
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\u00a0\u00abTILT\u00bb<\/strong> es un t\u00e9rmino franc\u00e9s para \u00abRing abell\u00bb. Este proyecto denominado TILT (Investigamos\u00a0 y aprendemos juntos\u00a0 para abordar los problemas clim\u00e1ticos<\/em>), es una llamada de atenci\u00f3n para\u00a0 concienciar de la importancia de\u00a0 la Educaci\u00f3n para el Desarrollo Sostenible con el fin de cambiar la forma de pensar,\u00a0 y trabajar hacia un futuro sostenible. El proyecto tambi\u00e9n tiene como objetivo aumentar la alfabetizaci\u00f3n cient\u00edfica de los estudiantes, lo que permite a cada alumno tener una mejor comprensi\u00f3n del cambio clim\u00e1tico actual y as\u00ed convertirse en un consumidor responsable.<\/p>

\u00a0Asimismo, se pretende con el proyecto mejorar los v\u00ednculos interculturales, la ciudadan\u00eda europea y las habilidades en ingl\u00e9s, ya que ser\u00e1 el idioma de trabajo. El proyecto involucra directamente a unos ochenta estudiantes de entre 15 y 18 a\u00f1os, repartidos en cuatro escuelas del sur de Europa: en Francia, Grecia, Italia y Espa\u00f1a. Cada escuela asociada debe fortalecer su Educaci\u00f3n para el Desarrollo Sostenible (EDS) dentro de su plan de estudios, pero tambi\u00e9n debe desarrollar contactos interculturales.<\/p>

\u00a0El programa Erasmus les ofrece la oportunidad de establecer intercambios escolares europeos que es la base de la estrategia de la EDS: actuar localmente y pensar globalmente.<\/strong> Se alentar\u00e1 a los estudiantes\u00a0 a ser\u00a0 responsables y que resuelvan los desaf\u00edos locales, pero el proyecto tambi\u00e9n brindar\u00e1 una mayor conciencia de los problemas clim\u00e1ticos que considere la diversidad cultural y contribuya a crear un mundo m\u00e1s sostenible. A lo largo de este proyecto, los estudiantes investigar\u00e1n y aprender\u00e1n sobre el contexto de los dem\u00e1s, en los principales campos de Recursos (agua y energ\u00eda), biodiversidad y construcci\u00f3n ecol\u00f3gica.<\/p>

\u00a0El proyecto utiliza una estrategia de aprendizaje combinada,\u00a0 basada en herramientas TIC y trabajo colaborativo: resoluci\u00f3n de problemas, aprendizaje entre pares, informes de investigaciones in situ, actividades pr\u00e1cticas cient\u00edficas. Con la ayuda de expertos locales, aumentar\u00e1n su conciencia sobre los problemas clim\u00e1ticos y aumentar\u00e1n su nivel de conocimiento cient\u00edfico.<\/p>

\u00a0En cada paso, el prop\u00f3sito del proyecto es actuar y difundir conocimientos y buenas pr\u00e1cticas, lo que significa organizar eventos:<\/p>

  1. Acciones a largo plazo para experimentar h\u00e1bitos ecol\u00f3gicos en la vida cotidiana. Los estudiantes realizar\u00e1n encuestas sobre los usos dom\u00e9sticos del agua y la energ\u00eda y realizar\u00e1n una\u00a0 retroalimentaci\u00f3n a los participantes. Participar\u00e1n en acciones locales en el territorio del socio: limpieza del sitio, plantaci\u00f3n de \u00e1rboles. Utilizar\u00e1n su conocimiento sobre la biodiversidad para proponer a la poblaci\u00f3n local que ayude a la biodiversidad en su jard\u00edn.<\/li>
  2. Acciones para hacer su escuela m\u00e1s verde: establecer\u00e1n una huella de carbono y entregar\u00e1n propuestas para mejorar la sostenibilidad de la escuela, establecer\u00e1n eventos de sensibilizaci\u00f3n renovable (d\u00eda mundial del agua, d\u00eda Erasmus +, d\u00eda mundial del Medio Ambiente) e presentar\u00e1n logros como la carga de un tel\u00e9fono m\u00f3vil Eco-estaci\u00f3n (usando la energ\u00eda de su bicicleta). Finalmente, se pretende\u00a0 ir\u00a0 mucho m\u00e1s all\u00e1 de la comunidad escolar, incluyendo tambi\u00e9n a familiares,\u00a0 ciudadanos locales y organizaciones de conservaci\u00f3n ambiental con las que van a trabajar.<\/li>
  3. Los estudiantes tambi\u00e9n producir\u00e1n una exposici\u00f3n final con este material, disponible para escuelas y ayuntamientos de las ciudades involucradas. A lo largo del proyecto, se actualizar\u00e1 un dossier de prensa y estar\u00e1 disponible para los medios de comunicaci\u00f3n, para promover el trabajo continuo entre la poblaci\u00f3n local. Todos los resultados \u00a0del proyecto T.I.L.T ser\u00e1n de dominio p\u00fablico y se publicar\u00e1n en los sitios web eTwinning y de las escuelas. Los resultados ser\u00e1n una base para que cada escuela sea m\u00e1s sostenible y una fuente de inspiraci\u00f3n para los docentes, los l\u00edderes comunitarios y los ciudadanos.<\/li><\/ol>

    Objetivos <\/strong><\/h3>

    1. <\/strong>Incrementar la educaci\u00f3n para el Desarrollo Sostenible.<\/p>

    Se esperan algunos resultados entre los alumnos participantes y sus familias, entre la comunidad escolar (alumnos y sus profesores), entre el p\u00fablico en general. Este proyecto deber\u00eda llevarlos a todos a comprender mejor nuestros impactos clim\u00e1ticos diarios. El objetivo es m\u00e1s precisamente elevar el nivel de la cultura cient\u00edfica de los alumnos en este campo. Este objetivo est\u00e1 vinculado a la segunda prioridad: incrementar los niveles de logro e inter\u00e9s en ciencia, tecnolog\u00eda, ingenier\u00eda y matem\u00e1ticas.<\/p>

    Para los alumnos participantes, la producci\u00f3n de documentos adecuados y diversos (textos, gr\u00e1ficos t\u00e9cnicos, infograf\u00eda sint\u00e9tica) sobre los temas estudiados centrados en la energ\u00eda, el agua, la biodiversidad y la construcci\u00f3n verde fortalecer\u00e1 su capacidad de an\u00e1lisis y s\u00edntesis.<\/p>

    Como resultado, aumentar\u00e1 su conocimiento cient\u00edfico. Para el resto de alumnos pertenecientes a las escuelas, las campa\u00f1as de sensibilizaci\u00f3n e informaci\u00f3n lideradas por sus compa\u00f1eros (campa\u00f1as de carteles, intervenciones ad hoc, exposiciones en la biblioteca escolar) supondr\u00e1n una conciencia de ciudadan\u00eda eco responsable.<\/p>

    Los profesores involucrados adquirir\u00e1n conocimientos y crear\u00e1n kits pedag\u00f3gicos para la EDS. Aumentar\u00e1n enormemente su nivel de habilidades en la ense\u00f1anza del desarrollo sostenible. Ser\u00e1n \u00e1rbitros de su comunidad escolar y tendr\u00e1n acceso a recursos recopilados que les permitir\u00e1n asesorar y orientar a otros colegas en la ense\u00f1anza de este tema. Se establecer\u00e1 la huella clim\u00e1tica de la escuela. El personal de la escuela se sentir\u00e1 m\u00e1s preocupado por participar en acciones de transici\u00f3n que conduzcan a una mayor calidad ambiental.<\/p>

    2.<\/strong> Concienciar\u00a0 a las personas para cambiar su forma de pensar y trabajar hacia un futuro sostenible.<\/p>

    \u00a0Este objetivo est\u00e1 vinculado a las siguientes prioridades: valor com\u00fan, compromiso c\u00edvico y participaci\u00f3n.<\/p>

    \u00a0Se esperan algunos resultados entre los alumnos participantes y sus familias, entre la comunidad escolar, entre el p\u00fablico en general. El logro de este objetivo debe conducir al inicio de cambios de comportamiento duraderos entre los participantes en su vida diaria. En cuanto en el Centro, habr\u00e1:<\/p>

    \u00a0-Cambios t\u00e9cnicos en el uso de energ\u00eda y agua, el reciclaje de residuos, el manejo de las \u00e1reas verdes y su biodiversidad como resultado del diagn\u00f3stico de la huella clim\u00e1tica de la escuela.<\/p>

    -La instalaci\u00f3n en cada escuela asociada de una estaci\u00f3n de carga de tel\u00e9fonos m\u00f3viles que utilizar\u00e1 energ\u00eda muscular para incitar a los usuarios a reducir su huella de carbono.<\/p>

    -Un conjunto de recursos identificados disponibles para la comunidad escolar para ayudar a tomar conciencia de nuestro impacto clim\u00e1tico: conjuntos de carteles con temas identificados para campa\u00f1as de sensibilizaci\u00f3n ad hoc, folletos de consejos o informaci\u00f3n, conjuntos de experiencias (ejemplos y explicaciones).<\/p>

    3. <\/strong>Desarrollar v\u00ednculos interculturales: los estudiantes abren su mente a la forma de vida de los dem\u00e1s.<\/p>

    4.<\/strong>\u00a0Desarrollar habilidades en ingl\u00e9s ya que ser\u00e1 el idioma de trabajo.<\/p>

    Organizaci\u00f3n<\/strong><\/h3>
    • Coordinador del Proyecto:<\/strong><\/em> Lyc\u00e9eg\u00e9n\u00e9ral et technologique Alain Borne<\/em> (France)<\/li><\/ul>

      – Socios:<\/h4>
        • MelesesLyceum (Greece)<\/li>
        • ISISS ITN-ITG-IPS-ITC (Italy)<\/li>
        • IES San Sebasti\u00e1n (Spain)<\/li><\/ul><\/li><\/ul>

          \u00a0<\/p><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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